Timé 3 - Test d'identification de mots écrits pour enfants de 7 à 15 ans

Évaluation du niveau de lecture d'enfants de 7 à 15 ans via la composante "identification de mots écrits"

L'activité de lecture s'appuie sur la mise en oeuvre simultanée des processus d'identification de mots écrits et de compréhension. Seuls les premiers sont spécifiques à la lecture. L'objectif de ce test est d'évaluer le niveau de lecture d'enfants de 7 à 15 ans via la composante "identification de mots écrits". Le matériel se compose d'une seule feuille sur laquelle il est proposé recto verso deux tâches à choix forcé consistant à retrouver l'item cible parmi 5 items tests. Il s'agit pour la première tâche de trouver le mot correspondant à l'image et, pour la seconde, d'associer deux mots reliés sur le plan sémantique. Au total, 40 mots sont à identifier. Cet outil de passation simple et rapide a été élaboré pour être administré soit en passation individuelle, soit en passation collective, afin d'obtenir les performances en lecture d'un enfant, d'un groupe, d'une classe. Points forts : un ancrage théorique dans la psychologie cognitive du développement, un étalonnage sur 8 niveaux scolaires (du CE1 à la 3ème) auprès de 1706 enfants, un contrôle strict des facteurs lexicaux dans le choix des mots et items tests, d'excellents indices psychométriques (consistance interne de 0.92 et corrélation de 0.74 avec l'Alouette), une analyse des résultats en trois temps (calcul de l'âge lexique, repérage du décile et établissement de profil(s) de lecteur), une utilisation en 40 min dont 30 min de passation maximum et 10 min de correction.