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Fonctions cognitives

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Laisse-moi t'expliquer... La dyslexie-dysorthographie
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Laisse-moi t'expliquer... La dyslexie-dysorthographie

19,00 €
Album documentaire pour comprendre et mieux vivre la différence. « Je m'appelle Bastien, j'adore le soccer et… je...
Les confusions phonétiques ch/j Les confusions phonétiques ch/j
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Les confusions phonétiques ch/j

35,00 €
Travailler une confusion ciblée.Plus de 60 fiches par classeur reprenant des exercices spécifiques et rangés par...
Les confusions phonétiques f/v Les confusions phonétiques f/v
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Les confusions phonétiques f/v

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Travailler une confusion ciblée.Plus de 60 fiches par classeur reprenant des exercices spécifiques et rangés par...
Les confusions phonétiques k/g Les confusions phonétiques k/g
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Les confusions phonétiques k/g

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Les confusions phonétiques p/b Les confusions phonétiques p/b
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Les confusions phonétiques p/b

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Travailler une confusion ciblée.Plus de 60 fiches par classeur reprenant des exercices spécifiques et rangés par...
Les confusions phonétiques s/z - s/ch - f/ch Les confusions phonétiques s/z - s/ch - f/ch
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Les confusions phonétiques s/z - s/ch - f/ch

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Les confusions phonétiques t/d Les confusions phonétiques t/d
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Les confusions phonétiques t/d

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Les confusions visuelles b, d, p et q Les confusions visuelles b, d, p et q
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Les confusions visuelles b, d, p et q

26,00 €
L'objectif est d'être capable de distinguer les lettres b, d, p et q en contexte de lecture et d'orthographe de...
Les confusions visuelles b/d Les confusions visuelles b/d
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Les confusions visuelles b/d

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Les confusions visuelles m/n Les confusions visuelles m/n
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Les confusions visuelles m/n

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Travailler une confusion ciblée.Plus de 60 fiches par classeur reprenant des exercices spécifiques et rangés par...
Les monstres Au et An Les monstres Au et An
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Les monstres Au et An

22,00 €
Jeu destiné à la maîtrise des sons au et an.164 cartes-mots (à découper). Les mots contiennent les graphies AU ou AN,...
Les monstres b et d Les monstres b et d
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Les monstres b et d

22,00 €
Jeu destiné à la maîtrise de la différenciation des lettres b et d164 cartes-mots (à découper) portent chacune...
Les monstres oi et ai Les monstres oi et ai
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Les monstres oi et ai

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L'objectif est de lire correctement des mots contenant les sons "oi" ou "ai". L'élève pioche une carte et lit le mot...
Les monstres ou et on Les monstres ou et on
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Les monstres ou et on

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Jeu destiné à la maîtrise des sons ou et on.164 cartes-mots (à découper). Les mots contiennent les graphies OU et ON,...
Les phonèmes en écran - fricatives /ch/ et /j/ Les phonèmes en écran - fricatives /ch/ et /j/
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Les phonèmes en écran - fricatives /ch/ et /j/

26,00 €
Objectifs : - Amener l'enfant à produire adéquatement les consonnes fricatives /ch/et /j/. - Amener l'enfant à...
Les phonèmes en écran - fricatives /f/ et /v/ Les phonèmes en écran - fricatives /f/ et /v/
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Les phonèmes en écran - fricatives /f/ et /v/

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Objectifs : - Amener l'enfant à produire adéquatement les consonnes fricatives /f/ et /v/. - Amener l'enfant à...
Les phonèmes en écran - fricatives /s/ et /z/ Les phonèmes en écran - fricatives /s/ et /z/
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Les phonèmes en écran - fricatives /s/ et /z/

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Objectifs : - Amener l'enfant à produire adéquatement les consonnes fricatives /s/ et /z/. - Amener l'enfant à...
Les phonèmes en écran - liquide /l/ et vibrante /r/ Les phonèmes en écran - liquide /l/ et vibrante /r/
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Les phonèmes en écran - liquide /l/ et vibrante /r/

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Objectifs : - Amener l'enfant à produire adéquatement la consonnes liquide /l/ et la consonne vibrante /r/ - Amener...
Les phonèmes en écran - nasales /m/ et /n/ Les phonèmes en écran - nasales /m/ et /n/
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Les phonèmes en écran - nasales /m/ et /n/

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Objectifs : - Amener l'enfant à produire adéquatement les consonnes nasales /m/ et /n/ - Amener l'enfant à comprendre...
Les phonèmes en écran - occlusives /k/ et /g/ Les phonèmes en écran - occlusives /k/ et /g/
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Les phonèmes en écran - occlusives /k/ et /g/

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Objectifs : - Amener l'enfant à produire adéquatement les consonnes occlusives /k/ et /g/ - Amener l'enfant à...
Les phonèmes en écran - occlusives /p/ et /b/ Les phonèmes en écran - occlusives /p/ et /b/
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Les phonèmes en écran - occlusives /p/ et /b/

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Les phonèmes en écran - occlusives /t/ et /d/ Les phonèmes en écran - occlusives /t/ et /d/
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Objectifs : - Amener l'enfant à produire adéquatement les consonnes occlusives /t/ et /d/ - Amener l'enfant à...
Lire pour écrire, écrire pour lire
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Lire pour écrire, écrire pour lire

43,00 €
Des leçons permettant un transfert des apprentissages entre la lecture et l'écriture. Lire pour écrire, écrire pour...
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Livraison express

19,00 €
Les élèves accompagnent les pâtissiers Sucrette et Pinchaud dans leur camion de livraison. Ils doivent discriminer...
Merci la dyslexie, la dysorthographie et la dysphasie
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Merci la dyslexie, la dysorthographie et la dysphasie

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Ludivine HALLOY et Anne-Catherine JAMART mettent leur expérience pratique ET théorique au service de l’ensemble de la...
Merci la dyspraxie
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Merci la dyspraxie

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Ludivine HALLOY et Anne-Catherine JAMART mettent leur expérience pratique ET théorique au service de l’ensemble de la...
Mes p'tits pourquoi - Chez l'orthophoniste
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Mes p'tits pourquoi - Chez l'orthophoniste

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Zuliette zozote. Avec l'aide de l'orthophoniste, elle va apprendre à bien prononcer les mots en faisant des...
Mes p'tits pourquoi - L'autisme
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Mes p'tits pourquoi - L'autisme

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Max, le petit frère de Flore, est autiste. Il ne parle presque pas, il a des comportements inattendus et il accapare...
Mes p'tits pourquoi - L'hyperactivité
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Mes p'tits pourquoi - L'hyperactivité

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Louis souffre d'un TDAH : trouble de l'attention avec hyperactivité. Pourquoi c'est plus difficile de s'organiser et...
Mes p'tits pourquoi - La surdité
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Mes p'tits pourquoi - La surdité

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Arsène, enfant sourd, arrive dans sa nouvelle école. Même s'il a un appareil qui améliore son audition, il a parfois...
Mieux comprendre les DYS- de leur émergence aux neurosciences
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Mieux comprendre les DYS- de leur émergence aux neurosciences

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Les DYS- ne sont pas nés de rien, mais des progrès des neurosciences dans les années 1980-2000…Le docteur Michèle...
Mince'Alors ! - Articulation M-N
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Mince'Alors ! - Articulation M-N

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« Mince'Alors ! » est un jeu qui a pour but de travailler l'articulation des phonèmes /M/ et /N/. Ce jeu,...
Mon ami a un déficit d'attention
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Mon ami a un déficit d'attention

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Théo a un déficit d'attention. Mais ça ne nous empêche pas d'être amis. On joue au basketball, on se raconte des...
Mon ami est autiste
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Mon ami est autiste

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Ce matériel pédagogique permet :- de mieux comprendre la réalité que vivent les jeunes atteints de ces troubles- de...
Mon amie est dyslexique
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Mon amie est dyslexique

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Ce matériel pédagogique permet aux élèves, aux parents et aux enseignants:- de mieux comprendre la réalité que vivent...
Mon amie est trisomique
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Mon amie est trisomique

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Ce matériel pédagogique permet aux élèves, aux parents et aux enseignants: - de mieux comprendre la réalité que...
Laisse-moi t'expliquer... La dyslexie-dysorthographie

Laisse-moi t'expliquer... La dyslexie-dysorthographie

Album documentaire pour comprendre et mieux vivre la différence. « Je m'appelle Bastien, j'adore le soccer et… je suis dyslexique-dysorthographique. Sais-tu ce que c'est ?La dyslexie-dysorthographie est un trouble d'origine neurologique qui entraîne des difficultés importantes à lire et à écrire les mots. Laisse-moi t'expliquer. Pour moi, la lecture est un véritable casse-tête. J'ai beaucoup de mal à mettre les bons morceaux ensemble. Comme si les lettres dansaient dans ma tête ! J'ai aussi des difficultés à écrire les mots, surtout lorsqu'il y a des lettres muettes ou des règles de grammaire particulières. Parfois, je trouve ça difficile...
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Les confusions phonétiques ch/j

Les confusions phonétiques ch/j

Travailler une confusion ciblée.Plus de 60 fiches par classeur reprenant des exercices spécifiques et rangés par ordre croissant de difficulté. Pour chaque type de confusion on retrouve les chapitres suivants : perception et distinction des phonèmes ; paires minimales ; lecture de syllabes ; complétude de mots par une lettre ; complétude de mots par une syllabe ; mots en QCM ; complétude de phrases ; devinettes. Un matériel riche et complet.Contenu : - 60 fiches d'exercices. - 1 transparent. - 1 feutre effaçable à sec. - Corrigés.À partir de 6 ans
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Les confusions phonétiques f/v

Les confusions phonétiques f/v

Travailler une confusion ciblée.Plus de 60 fiches par classeur reprenant des exercices spécifiques et rangés par ordre croissant de difficulté. Pour chaque type de confusion on retrouve les chapitres suivants : perception et distinction des phonèmes ; paires minimales ; lecture de syllabes ; complétude de mots par une lettre ; complétude de mots par une syllabe ; mots en QCM ; complétude de phrases ; devinettes. Un matériel riche et complet.Contenu : - 60 fiches d'exercices. - 1 transparent. - 1 feutre effaçable à sec. - Corrigés.À partir de 6 ans
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Les confusions phonétiques k/g

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Travailler une confusion ciblée.Plus de 60 fiches par classeur reprenant des exercices spécifiques et rangés par ordre croissant de difficulté. Pour chaque type de confusion on retrouve les chapitres suivants : perception et distinction des phonèmes ; paires minimales ; lecture de syllabes ; complétude de mots par une lettre ; complétude de mots par une syllabe ; mots en QCM ; complétude de phrases ; devinettes. Un matériel riche et complet.Contenu : - 60 fiches d'exercices. - 1 transparent. - 1 feutre effaçable à sec. - Corrigés.À partir de 6 ans
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Les confusions phonétiques p/b

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Travailler une confusion ciblée.Plus de 60 fiches par classeur reprenant des exercices spécifiques et rangés par ordre croissant de difficulté. Pour chaque type de confusion on retrouve les chapitres suivants : perception et distinction des phonèmes ; paires minimales ; lecture de syllabes ; complétude de mots par une lettre ; complétude de mots par une syllabe ; mots en QCM ; complétude de phrases ; devinettes. Un matériel riche et complet.Contenu : - 60 fiches d'exercices. - 1 transparent. - 1 feutre effaçable à sec. - Corrigés.À partir de 6 ans
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Les confusions phonétiques s/z - s/ch - f/ch

Les confusions phonétiques s/z - s/ch - f/ch

Travailler une confusion ciblée.Plus de 60 fiches par classeur reprenant des exercices spécifiques et rangés par ordre croissant de difficulté. Pour chaque type de confusion on retrouve les chapitres suivants : perception et distinction des phonèmes ; paires minimales ; lecture de syllabes ; complétude de mots par une lettre ; complétude de mots par une syllabe ; mots en QCM ; complétude de phrases ; devinettes. Un matériel riche et complet.Contenu : - 60 fiches d'exercices. - 1 transparent. - 1 feutre effaçable à sec. - Corrigés.À partir de 6 ans
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Les confusions phonétiques t/d

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Travailler une confusion ciblée.Plus de 60 fiches par classeur reprenant des exercices spécifiques et rangés par ordre croissant de difficulté. Pour chaque type de confusion on retrouve les chapitres suivants : perception et distinction des phonèmes ; paires minimales ; lecture de syllabes ; complétude de mots par une lettre ; complétude de mots par une syllabe ; mots en QCM ; complétude de phrases ; devinettes. Un matériel riche et complet.Contenu : - 60 fiches d'exercices. - 1 transparent. - 1 feutre effaçable à sec. - Corrigés.À partir de 6 ans
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Les confusions visuelles b, d, p et q

Les confusions visuelles b, d, p et q

L'objectif est d'être capable de distinguer les lettres b, d, p et q en contexte de lecture et d'orthographe de non-mots et de mots.Chacun leur tour, les joueurs prennent une carte-stimuli et doivent la lire en faisant attention de ne pas mélanger les lettres b, d, p et q. Les autres joueurs doivent pendant ce temps écrire ce qui leur est dicté. Si le joueur a lu correctement sa carte, il peut la placer sur sa planche de jeu à l'endroit approprié. Après que toutes les cartes aient été lues, les points sont comptés et le vainqueur est ainsi déclaré.Contenu : - 8 planches de jeu - 32 cartes aide-mémoire - 120 cartes-stimuli (30 par niveau de...
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Les confusions visuelles b/d

Les confusions visuelles b/d

Travailler une confusion ciblée.Plus de 60 fiches par classeur reprenant des exercices spécifiques et rangés par ordre croissant de difficulté. Pour chaque type de confusion on retrouve les chapitres suivants : perception et distinction des phonèmes ; paires minimales ; lecture de syllabes ; complétude de mots par une lettre ; complétude de mots par une syllabe ; mots en QCM ; complétude de phrases ; devinettes. Un matériel riche et complet.Contenu : - 60 fiches d'exercices. - 1 transparent. - 1 feutre effaçable à sec. - Corrigés.À partir de 6 ans
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Les confusions visuelles m/n

Les confusions visuelles m/n

Travailler une confusion ciblée.Plus de 60 fiches par classeur reprenant des exercices spécifiques et rangés par ordre croissant de difficulté. Pour chaque type de confusion on retrouve les chapitres suivants : perception et distinction des phonèmes ; paires minimales ; lecture de syllabes ; complétude de mots par une lettre ; complétude de mots par une syllabe ; mots en QCM ; complétude de phrases ; devinettes. Un matériel riche et complet.Contenu : - 60 fiches d'exercices. - 1 transparent. - 1 feutre effaçable à sec. - Corrigés.À partir de 6 ans
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Les monstres b et d

Les monstres b et d

Jeu destiné à la maîtrise de la différenciation des lettres b et d164 cartes-mots (à découper) portent chacune l'inscription d'un mot contenant une syllabe commençant par un b ou un d.L'enfant doit dire si la syllabe commence par un b ou un d et placer le mot dans le bon verre sur sa fiche.Le joueur passe son tour lorsqu'il pioche un mot allant dans un verre plein ou lorsqu'il tire une carte passe ton tour!.
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Les monstres oi et ai

Les monstres oi et ai

L'objectif est de lire correctement des mots contenant les sons "oi" ou "ai". L'élève pioche une carte et lit le mot écrit. Il doit déterminer si ce mot contient un son "oi" ou "ai" et placer sa carte sur le verre approprié afin de nourrir chacun des 2 monstres.Contenu : - 4 fiches de monstres avec leur verre - 164 cartes-mots - 16 cartes "Passe ton tour"
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Les phonèmes en écran - fricatives /ch/ et /j/

Les phonèmes en écran - fricatives /ch/ et /j/

Objectifs : - Amener l'enfant à produire adéquatement les consonnes fricatives /ch/et /j/. - Amener l'enfant à comprendre et à produire des consignes complètes et précises. - Augmenter le vocabulaire expressif dans différentes catégories sémantiques. - Comprendre les notions spatiales.L'enfant place une à une les cartes-images sur sa planche en les décrivant avec suffisamment de précisions pour que l'autre joueur réussisse à placer les mêmes cartes au même endroit sa planche.Contenu : - 2 planches de jeu recto-verso - 60 cartes représentant le phonème /ch/ - 60 cartes représentant le phonème /j/ - les règles du jeu
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Les phonèmes en écran - fricatives /f/ et /v/

Les phonèmes en écran - fricatives /f/ et /v/

Objectifs : - Amener l'enfant à produire adéquatement les consonnes fricatives /f/ et /v/. - Amener l'enfant à comprendre et à produire des consignes complètes et précises. - Augmenter le vocabulaire expressif dans différentes catégories sémantiques. - Comprendre les notions spatiales.L'enfant place une à une les cartes-images sur sa planche en les décrivant avec suffisamment de précisions pour que l'autre joueur réussisse à placer les mêmes cartes au même endroit sa planche.Contenu : - 2 planches de jeu recto-verso - 60 cartes représentant le phonème /f/ - 60 cartes représentant le phonème /v/ - les règles du jeu
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Les phonèmes en écran - fricatives /s/ et /z/

Les phonèmes en écran - fricatives /s/ et /z/

Objectifs : - Amener l'enfant à produire adéquatement les consonnes fricatives /s/ et /z/. - Amener l'enfant à comprendre et à produire des consignes complètes et précises. - Augmenter le vocabulaire expressif dans différentes catégories sémantiques. - Comprendre les notions spatiales.L'enfant place une à une les cartes-images sur sa planche en les décrivant avec suffisamment de précisions pour que l'autre joueur réussisse à placer les mêmes cartes au même endroit sa planche.Contenu : - 2 planches de jeu recto-verso - 60 cartes représentant le phonème /s/ - 56 cartes représentant le phonème /z/ - les règles du jeu
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Les phonèmes en écran - liquide /l/ et vibrante /r/

Les phonèmes en écran - liquide /l/ et vibrante /r/

Objectifs : - Amener l'enfant à produire adéquatement la consonnes liquide /l/ et la consonne vibrante /r/ - Amener l'enfant à comprendre et à produire des consignes complètes et précises. - Augmenter le vocabulaire expressif dans différentes catégories sémantiques. - Comprendre les notions spatiales.L'enfant place une à une les cartes-images sur sa planche en les décrivant avec suffisamment de précisions pour que l'autre joueur réussisse à placer les mêmes cartes au même endroit sa planche.Contenu : - 2 planches de jeu recto-verso - 60 cartes représentant le phonème /l/ - 60 cartes représentant le phonème /r/ - les règles du jeu
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Les phonèmes en écran - nasales /m/ et /n/

Les phonèmes en écran - nasales /m/ et /n/

Objectifs : - Amener l'enfant à produire adéquatement les consonnes nasales /m/ et /n/ - Amener l'enfant à comprendre et à produire des consignes complètes et précises. - Augmenter le vocabulaire expressif dans différentes catégories sémantiques. - Comprendre les notions spatiales.L'enfant place une à une les cartes-images sur sa planche en les décrivant avec suffisamment de précisions pour que l'autre joueur réussisse à placer les mêmes cartes au même endroit sa planche.Contenu : - 2 planches de jeu recto-verso - 60 cartes représentant le phonème /m/ - 60 cartes représentant le phonème /n/ - les règles du jeu
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Les phonèmes en écran - occlusives /k/ et /g/

Les phonèmes en écran - occlusives /k/ et /g/

Objectifs : - Amener l'enfant à produire adéquatement les consonnes occlusives /k/ et /g/ - Amener l'enfant à comprendre et à produire des consignes complètes et précises. - Augmenter le vocabulaire expressif dans différentes catégories sémantiques. - Comprendre les notions spatiales.L'enfant place une à une les cartes-images sur sa planche en les décrivant avec suffisamment de précisions pour que l'autre joueur réussisse à placer les mêmes cartes au même endroit sa planche.Contenu : - 2 planches de jeu recto-verso - 60 cartes représentant le phonème /k/ - 52 cartes représentant le phonème /g/ - les règles du jeu
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Les phonèmes en écran - occlusives /p/ et /b/

Les phonèmes en écran - occlusives /p/ et /b/

Objectifs : - Amener l'enfant à produire adéquatement les consonnes occlusives /p/ et /b/ - Amener l'enfant à comprendre et à produire des consignes complètes et précises. - Augmenter le vocabulaire expressif dans différentes catégories sémantiques. - Comprendre les notions spatiales.L'enfant place une à une les cartes-images sur sa planche en les décrivant avec suffisamment de précisions pour que l'autre joueur réussisse à placer les mêmes cartes au même endroit sa planche.Contenu : - 2 planches de jeu recto-verso - 60 cartes représentant le phonème /p/ - 60 cartes représentant le phonème /b/ - les règles du jeu
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Les phonèmes en écran - occlusives /t/ et /d/

Les phonèmes en écran - occlusives /t/ et /d/

Objectifs : - Amener l'enfant à produire adéquatement les consonnes occlusives /t/ et /d/ - Amener l'enfant à comprendre et à produire des consignes complètes et précises. - Augmenter le vocabulaire expressif dans différentes catégories sémantiques. - Comprendre les notions spatiales.L'enfant place une à une les cartes-images sur sa planche en les décrivant avec suffisamment de précisions pour que l'autre joueur réussisse à placer les mêmes cartes au même endroit sa planche.Contenu : - 2 planches de jeu recto-verso - 60 cartes représentant le phonème /t/ - 60 cartes représentant le phonème /d/ - les règles du jeu
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Lire pour écrire, écrire pour lire

Lire pour écrire, écrire pour lire

Des leçons permettant un transfert des apprentissages entre la lecture et l'écriture. Lire pour écrire, écrire pour lire permettra à vos élèves de considérer la lecture et l'écriture comme deux processus complémentaires qui se renforcent mutuellement, afin de rendre leur apprentissage plus signifiant et efficace. L'objectif principal de cet ouvrage est d'aider les élèves de 5 à 12 ans à mieux comprendre comment leurs connaissances en lecture peuvent les amener à une meilleure compréhension de l'écriture. Chaque chapitre met l'accent sur un aspect important à développer en lecture et en écriture : la description, la séquence, l'inférence,...
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Livraison express

Livraison express

Les élèves accompagnent les pâtissiers Sucrette et Pinchaud dans leur camion de livraison. Ils doivent discriminer des phonèmes semblables pour être mesure de livrer les colis aux bons destinataires.Objectifs :- Identifier un phonème occlusif cible en position initiale de mot (/b/, /p/, /d/, /t/, /k/ et /g/).- Segmenter un mot en syllabes orales et en phonèmes.- Effectuer un décompte syllabique et phonémique.- Discriminer des phonèmes occlusifs.- Développer la conscience phonémique et syllabique.Contenu :- 28 cartes-colis- 2 cartes-colis "Oups! passe ton tour!"- 6 maisons de phonèmes occlusifs- Le camion de livraison- La liste des mots-...
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Merci la dyslexie, la dysorthographie et la dysphasie

Merci la dyslexie, la dysorthographie et la dysphasie

Ludivine HALLOY et Anne-Catherine JAMART mettent leur expérience pratique ET théorique au service de l’ensemble de la classe. Plutôt que d’insister sur des traitements particuliers pour des élèves porteurs d’un trouble de la dysLEXIE, la dysORTHOGRAPHIE et la DYSPHASIE, l’enseignant offre ainsi un environnement pédagogique de qualité, des aménagements légitimes pour quelques-uns au bénéfice de TOUS ! Cela permet d’affirmer : « MERCI les DYS ». Voici un extrait de leur introduction : Aujourd’hui, à l’heure du décret « Aménagements raisonnables en Fédération Wallonie-Bruxelles », adapter ses cours au(x) trouble(s) d’apprentissage est...
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Merci la dyspraxie

Merci la dyspraxie

Ludivine HALLOY et Anne-Catherine JAMART mettent leur expérience pratique ET théorique au service de l’ensemble de la classe. Plutôt que d’insister sur des traitements particuliers pour des élèves porteurs d’un trouble de la dysPRAXIE, l’enseignant offre ainsi un environnement pédagogique de qualité, des aménagements légitimes pour quelques-uns au bénéfice de TOUS ! Cela permet d’affirmer : « MERCI les DYS ». Voici un extrait de leur introduction : « Nous sommes cependant conscientes que le partenariat enseignant – thérapeute n’est pas simple car les métiers appartiennent à des champs différents : la formation est différente, le langage...
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Mes p'tits pourquoi - Chez l'orthophoniste

Mes p'tits pourquoi - Chez l'orthophoniste

Zuliette zozote. Avec l'aide de l'orthophoniste, elle va apprendre à bien prononcer les mots en faisant des exercices, comprendre comment fonctionnent les cordes vocales. Elle va aussi se rendre compte qu'il n'y a pas que des enfants qui vont chez l'orthophoniste. Après quelques séances et des exercices, elle pourra enfin prononcer son prénom correctement : Juliette. « Mes p'tits pourquoi », la collection de documentaires bienveillants, qui répond précisément aux grandes questions de la vie émotionnelle des enfants de 4 à 7 ans. Grâce à des textes courts et à des illustrations à la fois tendres et documentaires, il devient facile de...
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Mes p'tits pourquoi - L'autisme

Mes p'tits pourquoi - L'autisme

Max, le petit frère de Flore, est autiste. Il ne parle presque pas, il a des comportements inattendus et il accapare toute l'attention de maman. Le quotidien de Flore avec ce petit frère est compliqué : pourquoi ne lui fait-il jamais de câlin ? Comment réussir à interagir avec lui ? Un documentaire qui explique ce qu'est l'autisme, et parle avec finesse des difficultés rencontrées par les enfants confrontés de près à ce handicap. « Mes p'tits pourquoi », la collection de documentaires bienveillants, qui répond précisément aux grandes questions de la vie émotionnelle des enfants de 4 à 7 ans. Grâce à des textes courts et à des...
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Mes p'tits pourquoi - L'hyperactivité

Mes p'tits pourquoi - L'hyperactivité

Louis souffre d'un TDAH : trouble de l'attention avec hyperactivité. Pourquoi c'est plus difficile de s'organiser et de rester concentré ? Est-ce qu'être hyperactif, c'est être mal élevé ? Comment peut-on faire pour rendre le quotidien plus simple ? Louis apprend à apprivoiser ce trouble qui ne définit pas sa personnalité ! « Mes p'tits pourquoi », la collection de documentaires bienveillants, qui répond précisément aux grandes questions de la vie émotionnelle des enfants de 4 à 7 ans. Grâce à des textes courts et à des illustrations à la fois tendres et documentaires, il devient facile de trouver les bons mots pour parler de sujets...
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Mes p'tits pourquoi - La surdité

Mes p'tits pourquoi - La surdité

Arsène, enfant sourd, arrive dans sa nouvelle école. Même s'il a un appareil qui améliore son audition, il a parfois des difficultés quand il y a beaucoup de bruit autour de lui, quand il est fatigué… Son amie Léa apprend à le guider, à lui faire des signes et à lui parler bien en face. Ce documentaire aborde les multiples aspects de la surdité chez l'enfant : quels sont les différents niveaux de surdité ? comment se déroule la scolarité adaptée à son handicap ? quels sont les différents modes de communication du malentendant (langage des signes, lecture labiale, LPC…) ? Un documentaire bienveillant qui donne ses chances à tout un chacun...
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Mieux comprendre les DYS- de leur émergence aux neurosciences

Mieux comprendre les DYS- de leur émergence aux neurosciences

Les DYS- ne sont pas nés de rien, mais des progrès des neurosciences dans les années 1980-2000…Le docteur Michèle Mazeau le prouve dans ses mémoires : les DYS- relèvent de la NEUROLOGIE et pas de la psychologie, ni de la pédagogie, ni même de la pédiatrie, et encore moins des opinions "éducatives" des uns ou des autres.Les DYS- ne sont pas nés de rien, mais des progrès des neurosciences dans les années 1980-2000…Aussi a-t-il fallu réviser de véritables dogmes établis depuis plus d'un siècle, et les remettre en question à la lumière des nouvelles connaissances et contredire nombre d'affirmations péremptoires comme "rien de ce que nous...
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Mince'Alors ! - Articulation M-N

Mince'Alors ! - Articulation M-N

« Mince'Alors ! » est un jeu qui a pour but de travailler l'articulation des phonèmes /M/ et /N/. Ce jeu, exclusivement composé d'images, permettra une utilisation avec les plus jeunes, lecteurs ou non, de manière autonome. Le principe est simple : les 6 paquets de cartes sont positionnés autour d'un Hand Spinner (non fourni). Chacun son tour, les joueurs le tournent et piochent une carte de la couleur désignée. Ils répondent ensuite à la carte en dénommant, expliquant, etc..., ce qu'ils voient. Le premier joueur qui remporte une carte de chaque couleur remporte la partie. Contenu : • 20 cartes orange : dénommer l'image. (Ex : un renard)....
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Mon ami a un déficit d'attention

Mon ami a un déficit d'attention

Théo a un déficit d'attention. Mais ça ne nous empêche pas d'être amis. On joue au basketball, on se raconte des blagues et on fait nos devoirs ensemble. Je suis content que Théo soit mon ami !La collection "Des amis pas comme les autres" comprend 4 livrets de lecture mettant en vedette d'attachants personnages aux prises avec la dyslexie, le trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H), l'autisme et la trisomie 21 (syndrome de Down) ainsi qu'un guide d'animation sur CD-ROM.Ce matériel pédagogique permet aux élèves, aux parents et aux enseignants :- de mieux comprendre la réalité que vivent les jeunes atteints de...
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Mon amie est dyslexique

Mon amie est dyslexique

Ce matériel pédagogique permet aux élèves, aux parents et aux enseignants:- de mieux comprendre la réalité que vivent les jeunes atteints de ces troubles- de favoriser une inclusion harmonieuse de ces élèves au sein de la classe- d'encourager les valeurs qui sont à la base de relations interpersonnelles saines telles que le respect et l'empathie.ISBN13 : 9782765031925
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Mon amie est trisomique

Mon amie est trisomique

Ce matériel pédagogique permet aux élèves, aux parents et aux enseignants: - de mieux comprendre la réalité que vivent les jeunes atteints de ces troubles- de favoriser une inclusion harmonieuse de ces élèves au sein de la classe- d'encourager les valeurs qui sont à la base de relations interpersonnelles saines telles que le respect et l'empathie.ISBN13 : 9782765031918
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